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2019北京少儿教育展览会

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-12-05  浏览次数:5
 教育,教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织的对受教育者的心发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。

 

教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

 

人生教育从我做起:

0-3岁:培养内在秩序,培养目标以“专注”为本;

3-9岁:植入情理原则,培养目标以“兴趣”为本;

9-12岁:植入逻辑思维,培养目标以“准确”为本;

12-18岁:扩充放大形式,培养目标以“领悟”为本;

18-21岁:注入创新动力,培养目标以“践行”为本;

 

理论

普通教学论 General Didactics 教育学Pedagogy   教育革新 Educational Innovation  教育价值Educational Value ·教育哲学 ·教育基本理论 ·教育法学 ·教育管理学 信息技术教育 教育技术学、教育工学 教育工艺学 教育经济学 教育心理学 教育社会学 ·教育未来学 学校卫生学 ·比较教育学· 教育统计学 ·教育传播学 ·教育效益学 ·教学科技 ·学前教育  ·教育评价学

机构

·托儿所 幼儿园 小学 初中 中等职业学校 高中 高级职业学校   技术学院 专科学校 大学 书院 研究院 进修班 培训班 补习班

分类

生命关怀教育 孝悌教育 道德教育 学龄前教育 少儿教育 经典教育初等教育 中等教育 高等教育 研究生教育 本科教育、大学教育   计算机教育 高职教育 专科教育 义务教育 终身教育 职业教育   成人教育 开放教育 继续教育 干部教育 远程教育   函授教育 工读教育  数学教育 语言教育 阅读教育 科学教育 资讯教育  社会科学教育 艺术教育 家庭教育 特殊教育 资优教育 补习教育 性教育 一对一教育

 

2019中国北京国际教育装备展览会

时间:5月16日—19日      地址:中国国际展览中心-老馆

展会咨询:张颜182-1097-7957   邮箱:212174515@qq.com


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